欢迎来访越城教师研修网
当前位置:首页 >教师研修>本室动态 >详细内容

本室动态

擦亮“金名片”,打造“文化越”——记越城区第九届“情满课堂”初中英语课堂教学评比活动

来源:本站原创 发布时间:2019-05-15 浏览次数:


草树知春不久归,百般红紫斗芳菲。在这百花齐放,争斗艳的季节里,越城区第九届“情满课堂”初中英语课堂教学评比活动于510日在昌安实验学校举行。来自越城区6所学校的6位教师参加了此次比赛,越城区各校青年教师代表观摩了此次评比活动。

本次参赛课教师的教学内容一篇课外的阅读材料Words”,授课对象为初二学生。整个评比过程了教师们的教材解读、目标定位、课堂调控等方面的教学基本功及教学素养,展示了各团队合作成果和英语教学风采。

  上午,四位老师为我们展示了精彩的课堂。第一位是来自孙端镇中学的陈亚琴老师,她从You Raise Me Up”这首歌曲入手,引导学生一步一步地解读文本,使学生在轻松愉悦中理解了故事中Hills stepmothers love,之后,她让学生给文章架构一个新的标题The Strength of the Praise最后,学生讨论:Think of some good words or sentences to praise people。她从学生的角度出发解读教材,创设语境,展示了学生们喜欢的课堂。第二位是来自绍初龙山校区的周卓萍老师,周老师从Whos your favorite person,引出Whos Hills favorite person? Why? How did his stepmother change him? Why does the writer use words as a title? 深度挖掘文本的内涵,拓展文本的深度,让学生感知“Words of love, 进而让学生分享与妈妈的故事,结合即将到来的母亲节,给妈妈写一封信。充分体现了英语课堂在注重培养学生的语言能力的同时,也关注文化品格的形成。第三位是来自马山中学的金燕老师,她从自己与一个学生的故事说起:My praise changed his life,自然而然的过渡到了本节课的教学内容。金老师在Pre-reading活动中让学生预测文体,while-reading时让学生运用多种阅读策略,通过scanningskimmingcareful-readingsummary来研读文本,after-reading的活动是:讨论If you were Hill, what did you want to say to the stepmother after being a famous a writer ?Write a letter to her. 整堂课思路清晰、环环相扣、层层深入。第四位是来自文澜中学的毛伟菁老师,毛老师用Snow WhiteCinderella的继母导入课文,比较人们脑海中的继母与文本中Hill的继母,在文本解读的过程中,又多次运用比较的方法,让学生比较Hill的父亲与Hill的继母的不同态度,Hill在继母来之前与来之后的不同表现,继而分析Hill的两个变化。在此基础上,让学生讨论:What can we learn from the passage?毛老师循循善诱,巧妙地使学生在掌握语言知识基础的同时,发现和掌握了praise success的关系。

下午的课堂展示同样精彩。第一位是来自建功中学的李夏倩老师,李老师清新活泼,与学生互动融合,先观看录像,谈论Cinderella与她的继母,引出了good wordsbad words ,从而导入本堂课的教学内容words。让学生在文本中找寻wordsfeeling的关系,感悟praise的魅力: The praise makes him change. The Praise is very important.最后, 让学生Learn to see the good in people, and to praise him.整堂课情感渲染浓厚,充分调动了学生的积极性,让人耳目一新。最后一堂课由元培中学的王幼琴老师执教。王老师从自己的父母为自己做的事谈起,用What do parents do for children?导入本堂课的学习,让学生通过fast-reading careful-reading 等来完成一系列的任务,用表格的形式列出 Hills father Hills stepmotherHill在故事的BeginningDevelopmentBig eventEnding 四个环节所做的事情,让学生探究:How did Hills feelings change? 比较Which one is better, bad words or praise words?最后以Write thank-you notes.这样一个写作任务来结束本节课。王老师娓娓道来,一步步引导学生进行语言的理解和运用,给我们展示了高效有趣的课堂。

此次课堂教学评比活动中的六位老师以匠心的设计、扎实的教学基本功、精湛的课堂教学手段和方法,为我们展示了有思维含量、有情趣品味、有情感渗透的六堂风格迥异的英语阅读课,绽放了自己独特的魅力展示了各校强大的英语学习团队的力量伴随初夏的和煦,给我们吹来英语课堂温馨的话语风,为更好地为擦亮“金名片”,打造“文化越”再添亮丽一笔

 

                                     通讯员:薛伟芳




终审 :何娟
作者:
分享: