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责任督学董英推荐:镜湖幼儿园防“小学化”倾向落到实处,《画日记》——一种幼儿喜闻乐见的表达方式

来源:本站原创 发布时间:2018-12-04 浏览次数:

督学语:幼儿园应该坚持以幼儿为本,尊重幼儿学习兴趣和需求,以游戏为基本活动,灵活运用集体、小组和个别活动等多种形式,合理安排和组织幼儿一日生活,促进幼儿在活动中通过亲身体验、直接感知、实践操作进行自主游戏和学习探究。

但是,也有幼儿园不能坚持以游戏为基本活动,脱离幼儿生活情景,以课堂集中授课方式为主组织安排一日活动;或以机械背诵、记忆、抄写、计算等方式进行知识技能性强化训练的行为……

10月15日,我到镜湖幼儿园进行 防“小学化”倾向专项督查,发现镜湖幼儿园注重创设适宜幼儿的丰富的教育环境。把防“小学化”倾向落到实处。尤其是她们在幼儿中开展的《画日记》活动更是受到孩子和家长的欢迎。

日记画又叫美术日记,是鼓励孩子用绘画的形式把每日所见、所闻、所想画下来,再请成人用文字记录幼儿表达的一种形式。幼儿通过自己的双眼来观察事物,不受成人的干扰,不必纠结于“像不像”,只需根据自己的观察,把自己喜欢和感兴趣的事以独特的视角记录下来即可。通过绘画的方式展现出来的完全是自己内心世界的真实想法,走出成人规划好的圈圈,随着自己天马行空的想法,肆意挥洒,培养了孩子们观察生活的能力,激发了热爱生活的情感。

处在学龄期的孩子语言表达能力有限,而绘画是孩子心灵的窗口,同样也是孩子的一种表达方式。相比较语言表达,孩子们更喜欢绘画这样的表达方式,镜湖幼儿园教师遵循《指南》中提到的“幼儿进行各项艺术活动时,需营造安全的心理氛围,让幼儿敢于并乐于表达表现”的理念,在三年中潜心日记画的实践和研究,由原先的一个班拓展到一个年段,再普及到全园,此项研究成果获越城区教改课题成果一等奖。


日记画又叫美术日记,是鼓励孩子用绘画的形式把每日所见、所闻、所想画下来,再请成人用文字记录幼儿表达的一种形式。处在学龄期的孩子语言表达能力有限,而绘画是孩子心灵的窗口,同样也是孩子的一种表达方式。相比较语言表达,孩子们更喜欢绘画这样的表达方式,如何将两者结合起来,给孩子创设一种有趣的表达方式。绍兴市镜湖幼儿园教师遵循《指南》中提到的“幼儿进行各项艺术活动时,需营造安全的心理氛围,让幼儿敢于并乐于表达表现”的理念,在三年中潜心日记画的实践和研究,由原先的一个班拓展到一个年段,再普及到全园,此项研究成果获越城区教改课题成果一等奖。

一、提供开放的时间和空间,做好充足的物质准备。

为了使日记画活动顺利地开展起来,树立孩子们创作日记画的信心,老师们进行了日记画前的物质环境创设,在班级的一角开辟一块小天地,投放专用的日记画纸笔。为了让孩子体验作画的乐趣,为孩子精心设计封面,设立“我最喜欢的日记画”小画框,既起到展览、表彰的效果,还可以让同伴之间互相交流、分享。

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二、采用积极的多元评价方式,营造宽松和谐的心理环境。

在开展日记画活动时,幼儿通过自己的双眼来观察事物,不受成人的干扰,不必纠结于“像不像”,只需根据自己的观察,把自己喜欢和感兴趣的事以独特的视角记录下来即可。通过绘画的方式展现出来的完全是自己内心世界的真实想法,走出成人规划好的圈圈,随着自己天马行空的想法,肆意挥洒,培养了孩子们观察生活的能力,激发了热爱生活的情感。


三、渗透幼儿一日生活,创设丰富的活动载体。

为了不和幼儿园主题活动时间相冲突,日记画的时间主要安排在晨间接待,但因为幼儿是陆续来园,所以让来迟的孩子利用一日生活中吃完点心、午餐后的等待环节来完成,保证每一名孩子都能参与其中。利用春、秋游及幼儿观察班级植物角的时间,鼓励幼儿仔细观察种子的颜色,生长的轨迹,积极参与到活动中来。随着天气的变化、节日的来临,引导幼儿观察周围环境的新事物。同时也邀请家长和幼儿一起在家里进行植物种植、小动物喂养,增进了亲子感情,实现家园共育。

 


 

    日记画的开展不仅提高了孩子的观察能力和语言表达能力,还养成了孩子们坚持、专注、不怕困难、乐于想象和创造的良好学习品质。


终审 :督导室
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